Onhandig gekozen gedrag van kinderen

Sommige kinderen laten gedrag zien dat schuurt, stoort of steeds opnieuw spanning oproept in de groep. Vaak is dat gedrag niet zomaar ‘lastig’, maar een onhandig gekozen manier om iets duidelijk te maken, spanning te reguleren of een behoefte vervuld te krijgen. Juist deze kinderen hebben onvoldoende steun aan het gewone aanbod in de groep. Zij vragen om verdieping, vertraging en een andere manier van kijken.

In deze workshop nemen we de tijd om te onderzoeken wat er onder gedrag kan liggen en hoe je als leerkracht naast het kind kunt gaan staan zonder het gedrag goed te praten. We maken kennis met elementen uit Teken je gesprek van Adinda de Vreede: een praktische manier om één-op-één met een kind zichtbaar te maken wat er gebeurt, welke keuzes het kind maakt en welke gevolgen die keuzes hebben. Dat kost tijd, maar levert op de langere termijn veel op. Het kind krijgt meer inzicht in zichzelf en ontdekt samen met de leerkracht een nieuw pad: gedrag dat nog steeds tegemoetkomt aan de behoefte, maar minder schade geeft voor het kind, de groep en de leerkracht. 

Daarnaast verbinden we dit aan verbindend gezag en geweldloos verzet. Hoe blijf je stevig én nabij? Hoe begrens je zonder strijd? En hoe kun je bouwen aan een relatie waarin het kind zich gezien voelt, terwijl jij als leerkracht duidelijk blijft over wat wel en niet kan? 

Deze workshop is bedoeld voor leerkrachten die verder willen kijken dan het gedrag zelf en op zoek zijn naar duurzame manieren om kinderen te helpen groeien in zelfinzicht, zelfsturing en passende keuzes.