Gedrag, probleemgedrag en gedragsproblemen

Gijs van Gemert focust in deze bijeenkomst op de hoofdlijnen van de benadering van leerlingen met probleemgedrag:

• Probleemgedrag is geen persoonlijk kenmerk van de leerling, maar een relationeel/situationeel gegeven. In je eentje heb je geen probleemgedrag.
• Het grote risico van inadequate benadering van leerlingen met probleemgedrag is dat de situatie vastloopt. Dan is een moeilijk oplosbaar gedragsprobleem ontstaan.
• Inclusie is het middel bij uitstek om constructief om te gaan met conflicten en
probleemgedrag.
• Leerlingen met probleemgedrag vragen niet om een strak programma, maar om een soepele, dialogische benadering. Investeer niet in het oplossen van problemen, maar richt je op herstel en ontwikkeling.
• Creëer een uitnodigende, pedagogisch georiënteerde leeromgeving, die ruimte biedt aan leerling en leraar. Nodig uit tot wederzijdse verantwoordelijkheid.
• Oude gewoontes doen plaatsmaken voor nieuwe kost tijd, 'quick fixes' zijn onmogelijk. Geduld is een schone zaak.

Lees verder

Bewust Bewegen ~ Leervoorwaarden voor het lezen

Wat heeft een kind nodig om goed te kunnen leren lezen? Wat doe je als een kind niet tot lezen komt?
Dit heeft alles te maken met goed kunnen bewegen van het lichaam. Ontdek en ervaar tijdens deze workshop! Tijdens de presentatie wordt er kennis gedeeld vanuit de psychomotoriek. Daarna ervaar je hoe je deze bewuste bewegingen in kunt zetten binnen jouw lesprogramma.
Je ervaart hoe je een kind kunt helpen. Zonder extra te laten lezen, help je het kind verder om te kunnen gaan lezen. De inhoud van de workshop zal afwisselend zijn met theorie en bewegen / ervaren.
Lees verder

Meertaligheid in de klas

Steeds vaker krijg je als leerkracht kinderen in de klas die de Nederlandse taal niet of bijna niet spreken. In deze training leer je hoe je onderwijs voor meertalige leerlingen kunt vormgeven binnen jouw school. We richten ons op de praktische vaardigheden die je nodig hebt om deze leerlingen te ondersteunen bij het verwerven van een tweede taal. Je krijgt concrete handvatten om het onderwijs aan te passen aan de specifieke onderwijsbehoeften van deze leerlingen. Daarbij besteden we veel aandacht aan jouw eigen ervaringen en casuïstiek. Aan het einde van de training 'Meertaligheid in de klas’ ben je niet alleen geïnspireerd, maar ook klaar om direct aan de slag te gaan. Je herkent de problematiek, weet wat je de volgende dag anders kunt doen en je bent gemotiveerd om samen met je collega's je didactische en pedagogische vaardigheden op dit vlak structureel te verbeteren. De training bestaat uit twee live bijeenkomsten in oktober en april. Tussentijds zal nog één online bijeenkomst gepland worden. 
Lees verder